Aprendemos que se trata de diagnóstico das necessidades de aprendizagem com objetivos educacionais e competências definidas.

O Design Planejamento educacional nos mostra a apresentação de conteúdos e a proposição de atividades.

 

Nele encontramos:

 

• Desenvolvimento

• Autoria

• Roteirização de conteúdos e atividades na forma de roteiros textuais ou storyboards com orientações à equipe de produção

• Produção de mídias 

 

 

SOBRE OS MODELOS:

 

• O DI aberto é quando tenho acesso ao conteúdo, tenho uma interação aluno conteúdo, tem os profissionais que o elaboraram e pensaram para atingir aquele público algo, mas qualquer modificação será feita em uma próxima edição.

• O DI aberto semelhante a uma aula presencial - tenho conteúdo programada, tenho o professor que interfere nesse conteúdo e o aplica, tem interação professor - aluno, aluno-aluno, conteúdo -professor, conteúdo -aluno. Há algumas adaptações no decorrer da aula para se chegar ao objetivo final.

• O DI Contextualizado lembra o formato de workshop - apresentando as mesmas características do DI aberto, porém a interação que ocorre, ao fazer mais do que receber, com o conteúdo, é transformada.

 

Referências

• FILATRO, Andrea. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson, 2008.